第一部分 前 言
一、课程性质与地位
二、课程的基本理念
三、课程标准的设计思路
第二部分 课程目标
一、总目标
二、阶段目标
第一学段(1～2年级)
第二学段(3～4年级)
第三学段(5～6年级)
第四学段(7～9年级)
第三部分 实施建议
一、教材编写建议
二、课程资源的开发与利用
三、教学建议
四、评价建议
附 录
一、关于优秀诗文背诵推荐篇目的建议
二、关于课外读物的建议
三、语法修辞知识要点
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