今年4—5月是视觉传达设计专业大规模组织学生到校外实训基地进行实训演练的时段，为了总结和推广实训教学经验，查找不足，更好做好实训课程实践工作，视觉传达党支部在5月31日开展了党日活动，组织参与实训教学的党员老师召开了实训工作经验交流会。
谢群院长提出：国家“职教20条”的发布，为我国职业教育明确了发展方向，也提出了更高的要求，对于视觉传达专业的学生，要进一步加强他们在岗位职责、知识结构、职业技能、综合素养等方面的培养。姬晓惠书记强调党员老师们应该在实训教学中提高认识、身先士卒、敬业负责、严格把关、提高技能水平，切实培养学生的工匠精神。
籍耘主任介绍了太行山石板岩写生基地实训、瑞光印务企业实训的实施过程，赞扬老师们不怕困难，在时间紧、班级多、任务重的情况下，圆满完成了实训教学任务。张丹丹、熊晨蕾、张曼老师集中分享了自己在实训课程实践过程中的经验，也谈到了目前存在的不足。侯靓、贺洋洋老师因在实训现场，就把自己的实训工作总结通过微信进行了分享。大家一致认为在实训教学中应有以下措施:
1.尝试发展跨专业综合实训。学生的每一个核心能力的培养，不仅仅局限于一门课程的学习。如前期没有经过所学知识及技能的整合，学生毕业后无法在工作中快速进入状态。所以视觉传达专业课程内容整合以及跨专业综合实训是高职院校培养复合型人才不可或缺的过程。
2.打造高素质专业化教师队伍。由于教师教学任务限制，选派前往企业挂职锻炼有一定难度，当下专业教师与学生一同前往校外实训基地，辅导学生实践的同时，也提高了自己的专业技能，也可以更好地代表学校与企业协调具体实训安排。现在这种做法可以继续完善。
3.继续建设可靠高效的实训环境。一个能满足教学需求的，高效管理，技术可靠的实训环境是学生能正常进行实训教学的基础保证。校外实训基地的主管方多为企业，但是学校要深入参与建设、管理及实训教学过程。一是督促企业按照双方协商的人才培养协议执行，二是加强对学生管理，各项信息及时掌握，有效防范安全隐患。
4.创新实训课程考核形式。综合实训课程考核，布置学生以团队形式参与测评。既可应对于社会精细化分工趋势锻炼学生团队合作能力，又可通过团队中一部分优秀的成员调动另一部分成员的学习积极性，也方便于教师对实训测评细节的管理。
通过本次经验交流会，党员老师们总结分享了在实训工作中获得的经验，认识到了存在的问题，表示要从教学多个环节深化产教融合，培养学生的工匠精神，让他们在职业道德、职业能力、职业品质上逐步提高，为社会培养更多高素质应用型人才。
