学风是工艺美术系的治学精神、治学态度和治学原则的综合体现，是形成良好系风、教风的基础和前提，是培养高素质人才的关键。加强学风建设，是工艺美术系五大专业人才培养目标和质量的重要标识，是教学基本建设和教育管理工作的重要内容，也是人才培养的重要手段。为切实加强我系学风建设，提高学风建设的指导和监督力度，营造良好的育人环境，培养素质全面的现代化建设人才，根据《大学导航》和《专业学习指南》内容要求，结合2016年王书记在开学伊始关于2016年重点工作讲话精神和十三五规划描述及我系实际，特制定2016年工艺美术系学风建设实施方案如下：
一、指导思想
以学习党的群众路线实践活动和“三严三实”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕人才培养这一根本任务，牢固树立育人为本的思想，全面深抓内涵建设上实施学风建设系统工程，培养素质高、基础厚、能力强，具有创新精神的应用型艺术设计人才。
二、建设目标
依照学校加强学风建设的总体要求，结合工艺美术系专业特点，通过加强学风建设，建立科学完善的学风监督评估体系和学风建设目标责任制，树立以教师为主导、学生为主体、教育为基础、就业为导向、创新为动力、质量为生命线的学风建设思路,完善制度，创新管理，强化服务，制定并全面实施学风建设行动计划，动员全院师生积极参与。使全体教师治学态度更加严谨，育人意识进一步增强，使学生学习目的更加明确，学习动力进一步增强。
三、组织机构
工艺美术系成立学风建设领导小组负责全面工作：
组长：陈志宏焦玲
副组长：王平黄春霞杜唯炜范青
组员：全体工艺美术系教师员工
四、进程安排：
（一）宣传发动阶段（3月10日前）
1、各年级召开动员大会，使全体师生充分认识到学风建设的重要性。
2、利用二级网站、宣传栏、展板、条幅等宣传媒介，就学风建设展开讨论，宣传学习理念，营造学习氛围，在全院形成积极向上的学习风气。
（二）全面推进阶段（3月——4月）
全面启动、实施各项活动安排。
（三）强化提高阶段（5月、6月）
1、各年级对第一、二阶段的工作进行梳理，结合本年级各班各人的工作实际查找问题，加强系学风建设的力度。
2、通过各种形式，大力表彰学风建设过程中涌现出的先进集体、个人，树立学习楷模，在学生中营造“勤学为荣，怠学为耻”的学习氛围。
（四）总结升华阶段（6月底）
分年级撰写学风建设总结报告，在总结的基础上，提出改进措施，巩固成绩，建立学风建设长效机制。
五、学风建设具体措施
（一）注重宣传教育，提高思想认识
利用二级网站、宣传栏、展板、条幅等宣传媒介，加大宣传力度，在学生中开展以“创建良好学风”为主题的系列班会活动，营造“人人讲学习，班班创优良学风”的良好氛围，使广大学生充分认识到学风建设的重要意义，从而推动学风建设的深入开展。
（二）统筹兼顾，建立“全员、全过程和全方位”抓学风的工作机制
为了使学风建设方案有效实施，系领导高度重视，成立了专门的学风建设领导小组，统筹安排、协调全系的学风建设工作。督促广大教师积极参与学风建设，从而形成齐抓共管，全员育人的良好局面。全员抓学风，就是要组织、动员工美全体教师、教学管理、学生管理等各方面的人员，积极参与到学风建设中去，以教风带动学风，以管理促进学风，以服务辅助学风；全过程抓学风，是指通过抓好入学教育、上课、实验、听课、考试、教学实践、论文指导、毕业教育、职业生涯规划教育等各个基本环节，促进学风建设；全方位抓学风，是指既要抓专业课程学习的学风，也要抓素质教育以及创新精神的培养。
本系将针对不同年级的学生特点，确定学风建设活动主题。对一年级学生重点抓好入学适应教育、校规校纪教育和优良学风养成教育，做好配合社科部搞好心理普查及“一对一”谈心工作，太行山写生工作和班级同课头专业对抗赛，艺术作品展览、学生作业展评和工作室培训辅导工作；对二年级学生重点抓好创业就业教育、毕业设计论文答辩，双证书考核与学习技能的培养。对三年级实习学生对抓好毕业实习、就业教育等环节应突出专业特色，重点抓好创新能力和专业技能的培养，做好择业准备，提高学生专业知识的岗位综合运用能力，保证毕业论文质量，保障学生顺利就业、充分就业。
（三）积极发挥教师课堂主体作用，通过教风带动学风
1、教师教风的好坏直接影响到学风建设的成败，要积极发挥教师课堂主导作用，通过良好的教风，带动学风建设。全系教师要在教学过程中,结合专业发展前景，不断丰富教学内容，改进教学方法，完善教学手段，加强课堂师生互动，激发学生的学习兴趣。
2、充分发挥我系教师多，科研多的优势，邀请学生参与课题研究助理工作，在科研过程中，激发学生的学习兴趣，从而提升学生的科技创新能力。
3、教师不仅传授专业知识，更要做到教书育人、管理育人。对课堂纪律、学生出勤情况进行管理，是任课教师应尽的职责。上课前，任课教师要不定时的进行课堂考勤，记录旷课学生名单，实行课堂考勤与期中、期末考试成绩挂钩，对迟到、早退、交头接耳、接听手机等现象，给予及时批评和制止，从而维护良好的课堂纪律。
（四）强化班级、公寓管理，抓班风舍风促学风
辅导员要加强对班级、公寓工作的指导，充分发挥班委会、团支部、学生干部、宿舍长在日常管理中的作用，建立健全班级、公寓各项规章制度，开展丰富多彩、健康有益的活动，创建求知上进，生动活泼、团结互助、争先创优的良好氛围。
（五）建立健全学风监督评价体系
建立系、班级二级检查、监督机制，进行经常性学风检查、监督。继续实行领导班子教学督导制，全面督导教学、管理、实验、宿舍、自习等环节。认真贯彻落实学生考勤、请假、作息等各项规章制度。充分发挥学生会纪律检查的作用，每天检查学生的上课、晚自习、作息等情况，定时张榜公布检查结果，及时处理存在的问题。此外，定期召开学风建设交流会，认真听取学生意见建议并及时解决教学、管理过程中存在的问题。
（六）建立有效激励机制，确保学风建设措施落到实处
在全系范围内，开展优秀学风先进集体、先进个人评选活动。制定学风建设量化考核标准，将本班级学生获奖、违纪、平均成绩、宿舍卫生、学习氛围、课堂出勤等，作为评选的重要指标。
1、优秀学风先进集体评选标准
①班委有凝聚力，有感召力，能以身作则；
②班级课外活动、文体活动丰富多彩，内容健康向上；
③班级同学相互关心，团结友爱，尊师重教，有良好的班风；
④遵守学院各项规章制度，无受学校、系部处分的同学；
⑤班内同学学习目的明确，遵守课堂纪律和考试纪律，具有良好的学习风气，班级学习总成绩居全院前列；
⑥积极参加各项活动，在各项学习检查评比中成绩好、进步快、获奖面广；
⑦及格率高，双证书等过级考试通过率高。
2、优秀学风先进个人评选标准
①学习态度端正，学习目标明确，热爱所学专业，学习成绩在班内前5名；
②自觉遵守校风校纪，遵守课堂纪律和考试纪律，无旷课、迟到、早退、考试舞弊等行为；
③尊敬师长，团结同学，个人品德修养好，积极参加社会实践及各项学术文化活动并获校级以上奖励；
④积极参加各类培训，具有一定的科技创新能力。
3.课堂学风建设“八要八不要”：
一要致敬教师，姿态端正；二要遵守纪律，不要迟到早退、旷课缺席；三要加强约束，不要课堂进食、随意走动；四要关闭手机，不要游戏分神、收听音乐；五要勤思多记，不要瞌睡俯卧、交头接耳；六要文明自修，不要喧哗嬉闹、占座涂鸦；七要清洁环境，不要不擦黑板、扔弃杂物；八要言行得体，不要衣冠不整、举止失当。
4.实行学习年计划，每个班级都成立必须以学习委员、班长和团支书为中心的学习小组，根据各班的不同情况制定了学习目标和学习计划。
（七）开展党员联系宿舍，“一帮一”结对子活动
落实、完善学生党员联系2个宿舍、联系3个学习困难学生的制度，扎实有效的开展“一帮一”结对子活动，引导优秀学生拟定帮扶对象，使后进学生在互助友爱的氛围下重新树立学习的信心。
（八）狠抓诚信教育，强化考试纪律
开展“严谨为学，诚信做人”考风建设活动
诚信教育活动实施阶段活动内容----------
1.开展以“诚信人生”为主题的团日活动。使同学们充分认识到诚信是中华民族的传统美德，是大学生做人做事的基本准则，是社会主义市场经济的生命，是国家强盛、人类文明的重要标志。诚实守信将成为当代大学生思想道德修养的必修科目，诚信将成为大学生的基本素质，诚信将成为用人单位对求职者第一要求，诚信将成为大学生安身立命之本。
2.举办“严谨为学 忠于真理 崇尚科学”宣誓活动和“争做诚信大学生”大型签名活动，使“讲诚信光荣，不讲诚信可耻；讲诚信得益，不讲诚信受损”的思想观念深入人心。
3.举办“大学生看诚信”征文活动和“诚信在我心中”演讲比赛，同时，利用墙报积极宣传诚信，并开设诚信专版，讨论诚信话题。
4.建立诚信荣誉榜，引导和规范在校大学生诚信行为。
5、严明考试纪律，以考风促学风。大力加强考风建设，把考风建设与道德教育、诚信教育结合起来，进一步强化我系学生的诚信意识，杜绝考试舞弊、抄袭作业、故意拖欠学费等现象，引导学生自觉加强道德修养，树立求真务实、言行一致的诚信形象。
6、进一步开展系部学生违纪处理案例教育，规范处理程序，在班级设立校纪校规宣传栏，增强违纪处理的警示教育作用。
7、抓考风，正学风。考试之前，各班召开“端正考风、严肃考纪”的主题班会，使学生认识到考试作弊的危害性，教育学生诚实应考。实行“零作弊”诚信承诺签名制，考试违纪“黄牌警告”制度，严格考试管理、严肃考场纪律、严格评分标准，坚决杜绝考试作弊现象，对违纪学生，给予严肃处理。
（九）丰富课余文化生活，努力营造健康向上的学风氛围
为大力加强校园文化建设，进一步优化育人环境，建构具有工美特色的文化理念和文化内涵，从而营造一个崇尚科学、追求真理、勤奋学习、迎接挑战的学习氛围，本年度，我系将围绕创建优良校园环境、在教风、学风这一中心上，开展学术报告、名师沙龙、校友论坛、模拟招聘、读书经验交流、对外服务平台等多项活动，活动内容涉及学生学习、生活、专升本、专业工作室指导、科研等多个领域，旨在提高学生自我教育、自我管理、自我服务的能力，帮助他们以更好的状态投入大学生活。
工艺美术系
2016.2.28
