金沙集团1862入口郭晓霞教授艺术工作室、金沙集团1862入口装裱工作室成立两年以来，秉持明德日新、知行合一的理念努力将工作室打造成为我院部最为优秀的学生专业学习组织。我们在正常的学校教学模式之外，遵从创办时探索激发学生业余学习兴趣的目标，吸取传统工艺美术技艺中师徒相授的优点，改良和摸索出了一条真正能激励出学生学习热情的方法。现在，我们的组织已然壮大，原有的工作计划已经不能满足组织的发展需求，特在原来的工作计划之上，经过全体成员的细化讨论，增加一些本学期的工作内容，以及学习计划，望盼老师大力支持。
一、展览计划：
1：太行山摄影展览：要求学员拍摄在太行山写生时展现太行风景，太行风情，太行生活，学习创作这几个板块的内容，目的为向整个学校其他院部昭显我金沙集团1862入口的学习情况和精神风貌，传达一个奋发向上，励志进取的金沙集团1862入口。
2：“雕色织彩”水彩水粉画展：在过去两年时间郭晓霞教授的培养下，工作室培养了一批对水彩水粉画有着执着热爱的学生，他们想通过办一次水彩水粉画展览的方式，来向学校展现金沙集团1862入口两年来的培养。兹定于12月底举办。
二、工作室新人分专业培养计划（新增）：
目前工作室有人员三十余名，均为在太行写生中表现出来的积极上进的学生，加入工作室自觉遵守工作室日常规定，其中16级新人二十余名，且均为活动积极主动的学员，他们对工作室的兴趣主要来源于工作室所提供的学习环境和学习氛围，其中不乏已有对某项专业特长喜爱日久的学生，他们所爱好的专业内容如篆刻、摄影、平面、书法、水粉色彩、国画、3D，这些学员们心中向往的无非就是有一个学习的平台给他们施展的天地。现在，工作室经过讨论，对包括15级在内的学生进行简略的分组，一是方便学长带头学习，二是对学习资源进行重点侧重。具体实施措施：
1：呼应工作计划开头所说，工作室主要分：篆刻组、摄影平面组、书法国画组、水粉色彩组，每个组由14或15级学员担任组长。（注：简略分组仅为方便交流学习资源和有侧重重点的学习，若有热爱范围较广的学员，不做任何限制。）
2：就目前活动情况来看，有一些刚入门的学员，可能仅是对某一方面兴趣强烈，却没有学习某科内容的方法，如在书法组的活动中，有些学员在听取学长交流经验中询问是否应该练习行书或者隶书。针对部分学员想一蹴而就的想法，言辞上没有给予批评而是劝导，弯路可以走，但是不能走的都是弯路。所以就学习资源建设上，一是对网上优秀的资源善加利用，不能像以前一样，搜集完就存word文档，放在学员QQ群的文件中永远沉寂下去，现在要求对资源进行分级处理，由14、15级有经验的学员进行，对于利用价值高的内容，打印出来提高利用效率。二是利用好图书馆的现有资源，对于我院部推荐的书目之外进行扩充，因为在写日常读书笔记的观察中，发现并非所有学员都喜欢学习部下发的推荐书目。这些书目如李泽厚《美的历程》、太过宽泛，虽然对于培养学员的审美修养来说大有裨益，但是缺乏专业的针对性，如篆刻组学员爱看秦汉篆刻的书，摄影平面的学员更喜欢利用网络看黄一凯和李涛的PS教程、书法组练习欧体楷书36法询问是否打印更方便得到16级学员的回复反倒是手抄记得更牢固……给15级学员反倒上了一课……从未在班级看到学生如此。
三、组织参观博物馆（新增）：
艺术设计必在于美，斯美何在？莫过于古代优秀作品留存于今日者。郑州博物馆，河南博物院存文化艺术珍品之丰富，对学员立足于我国传统工艺美术设计体系，开阔视野古为今用大有裨益，故拟选优秀学员参观古代艺术展览，学习优秀文化。如老师在讲到汉代篆书《袁安碑》的时候，穷尽言辞道述其大小形状及笔法刻工，学生们连忙点头称“是，是”可是真的没有一个学员有深刻理解。《袁安碑》是汉代篆书精品，就藏在河南博物院，近在咫尺可又远在天涯。如上所说，在日常的活动之中，老师指导的时候，发现学生技术过硬但是眼界不高，老师所提到的艺术品学员们不能深刻认识，图片和文字描述不能使学员对设计产生共鸣，这个弊病必须通过近距离接触艺术珍品感知和理解美学规律在各种艺术之中的贯通作用这个办法来解决。否则纸上谈兵一句空话而已。
四、视频讲座计划（新增）：
目前工作室招收学员较多，对于学习的积极主动性方面，已经不存在问题。但是，摆在面前的学习内容专业化也是一个较大的门槛，我们发现，在日常学习过程中，学员们很大一部分走弯路完全是因为没有良好的指导，况且学生之间水品参差不齐，即使是14、15级同学
因为专业水平的限制，导致极害怕陷入互相误导的窘境，所以现在有个初步的想法是利用工作室现有摄影平面组的优势资源，邀请老师有闲暇来1604指导讲课，并录制视频存档，一是可以作为金沙集团1862入口的教学内容建设，二是可以提高学员的知识水平。
五、原书画装裱计划：
工作室目前急需要对原来的书画装裱计划进行细化，由于此项计划一再拖延，导致一月来装裱工作室相关工作只能停留在书面文字上，仅明确于水彩水粉展之后去校外组织相关培训。以下是集体探讨过的想法：
1：目前使用装裱工具的申请已经通过，装裱经验总结也已经由负责人写出书面材料，全部人员和相关硬件措施已经到位，目前相关工作已经开始正常运转，日常装裱所需的字画由学员日常创作进行，一是可以培养技术经验，二是可以提升专业技能。对于装裱出来的优秀作品，可以商讨奖励措施，以资激励。
2：与学习部合作进行书画人才的筛选，对于毛笔字作业优秀的同学进行着重培养，如：不再使用毛边纸写作转而使用一些平价的宣纸，一为装裱提供练习的作品，二为在原有的技能进步的基础上更上一层楼。
3：对16级新人装裱技能培训完毕后，在装裱工作室内部实验性开展自主活动，慢慢积累，把原来短期的活动调整成为金沙集团1862入口长期由老师指导，学生自主活动的一个特色。
我们相信，在各位领导老师的大力支持和鼎力相助之下，金沙集团1862入口装裱工作室和金沙集团1862入口郭晓霞教授艺术工作室一定会越办越好，相信在不久后，工作室会成为我院的一个亮点，我们会用成果来回报各位领导老师的大力栽培。
金沙集团1862入口装裱工作室
郭晓霞教授艺术工作室
2016年11月19日
