按照人才培养方案计划要求，四月6日2016级五年制学生在焦玲书记、仉雨平、郭晓霞教授率领下，140多名学生前往太行山大峡谷进行艺术实践写生工作。实习考察内容是选择写生基地具有代表性人文风情的地域进行训练。每天一大早按照上课时间起床早课，之后通过外出采风（写生）进一步加强学生对自然风景的感受能力，提高写生的审美能力、加强和拓宽写生对美的修养；同时锻炼学生在实践中意志力、吃苦精神、协作与友爱精神。培养学生对自然界、风景、民居等建筑造型、色彩的感受能力和表现力，学习和借鉴优秀文化，为专业设计的学生成长奠定坚定全方位美学修养和绘画技巧基础。仉雨平、郭晓霞教授在专业方面要求学生在写生过程中了解掌握当地风土人情，并运用所掌握的美术知识与美术技法进行写生与创作。培养同学们注意观察当地文化演进，民俗、民间艺术和历史文化遗存。观观赏错落有序的山里建筑、收集地方民间特色形象资料，注意研究不同地域的、民居生活、家具的风格样式，为今后艺术创作积累形象素材。这一切都极大地丰富同学们文化修养和审美趣味，拓展视野和获取知识的渠道。古人云“读万卷书，行万里路”。这种社会实践的文化体验无疑是感受“美的历程”。
晚上，焦书记组织班级学生进行讨论和总结，政治思想工作进校外课堂，进专业；之后专业老师点评作业。老师要求速写非常严谨，线的虚实、画面的疏密、线条的美感等都是非常重要的。学生不仅增长了专业知识，而且陶冶了情操。那种回归自然的恬淡心境，真是无法用确切的、精美的词句去描写。
这次社会实践教学任务对培养这一届学生创造型艺术人才具有非常必要的现实和历史意义，这也是艺术设计专业走向成功的必经之路。艺术离不开生活，丰富的生活造就得才双馨的艺术家。要努力使自己在生活中陶冶心灵，善于了解普通群众，与他们同呼吸，共命运，成为普通大众的代言人。创造出能反映时代，体现主旋律的力作和产生良好社会效果，激动人心的优秀精品。通过写生返校后整理展示对以后的学习目的更加明确，对美的感觉更加深刻，对人对物有了新的认识，不同的角度去观察，不同的位置去分析得到的就不同，多角度的看问题，进而更好的解决艺术与实践的关系促进专业水平提升！
