2016年是十三五规划启动年，金沙集团1862入口借系部转学院的调整之际,探讨了二级学院布局后教学工作的顶层设计,总原则是将特色逐步五年时间彰显,同时也为下一步专业的本科层次建设和发展奠定坚实的基础和空间。在河南经贸职业学院师生数量体系中，历史上金沙集团1862入口师生数量素有“三分天下有其一”著称。作为我院高等职业教育的重要组成部分，面对“十三五”重大发展战略机遇，2016年的金沙集团1862入口教育及时跟进、主动适应。在人才培养、师资建设、协同创新、教学资源、对外交流合作模式等合作领域实现新拓展。深入推进了校政、校地、校企合作。我们在2016编制的《金沙集团1862入口2016级人才培养方案》修订表述的质量目标是能支撑艺术设计教育质量在全国高职教育排名竞争中脱颖而出。按照工艺美术系转型发展战略部署和培养服务生产一线高层次应用技术人才、服务社会经济的整体要求。教学改革工作中以内涵建设为主线,以新思路抢抓新机遇,以新办法破解新难题,以新举措推动新发展，必将是全面系统的教学改革为显性的主要元素。数据上纵论，目前金沙集团1862入口师生教育体量领先同类院校，在规模优势下教育质量状况仍有深化改革潜力。
一．修订的2016级人才培养方案，进行了详实的调研，取得了丰硕的成果。
金沙集团1862入口在2016级人才培养方案修订特点1.教育教学改革是目前提高教育教学水平的重要举措，必须大力推动；2.积极倡导了在线教学，提升教学信息化水平；3.注重总结凝练有价值的企业方面意见和建议，更科学、更多元的“尺子”丈量那些有思想、有创造力的人,真正实现学生“学”有所得、教师“教”有所得充分体现高等职业教育特色，打破学科体系；4.体现了“‘能胜岗+能转岗’”的人才培养目标和“一体两翼”能力素质体系的顶层特色改革设计；5.遵循了艺术设计专业类的教育规律、人才成长规律、产业发展的要求。根据修订人才培养方案的工作进程安排，以积极的人才培养模式和改革的创新精神，认真把各专业人才培养方案修订工作做好做实。强调了在人才培养方案修订过程中几个具体方面要特别关注：专业培养目标表述是否准确、具体；核心岗位是否清晰、准确；核心课程设置是否科学合理；“一体两翼”能力素质体系表述是否清晰；技能证书、职业资格证书的选择是否体现专业特色。2016级人才培养方案修订指导性强调要将“工学结合，校企合作”的理念贯穿于专业人才培养方案制定的全过程；在广泛调研的基础上，对专业进行明确定位，明确专业面向的岗位群和核心岗位；根据培养“‘能胜岗+能转岗’技术技能人才”的目标，确定各专业“一体两翼”能力素质要求（基本素质能力、关键能力、职业能力）和相应的课程支撑。首先，构建以能力培养为目标的课程体系为基于成果导向模式。改变以往的以知识传授为本的教学思路，向概念性理解和自我导向学习进行转变，引导学生在解决问题的过程中自主构建知识矿建，锻炼思维能力，满足经济发展环境下的社会需求。其次，健全艺术设计教育人才培养的能力结构。在加强艺术设计研究、设计、提出解决方等“技术”能力培养的同时，还需关注艺术设计环境影响、设计伦理、团队协作等“非技术”方面的能力培养，以适应未来工程综合化、系统化的发展趋势。经过2016全年的调研，推介了人才培养方案制定过程中可资借鉴的“方案与行为目标‘ABCD’法”（对象、行为、条件、标准）；基于“调研（专业定位）—分析（岗位群与素质能力结构）—设计（课程体系）—论证（专业、企业、教育专家）”过程的人才培养方案制定基本思路基本形成；优化完善了针对人才培养方案制定过程中的几个关键之处如培养目标、毕业条件、课程体系、实施保障、顶岗实习等具体建议。金沙集团1862入口在2016人培改革上继续坚持走以质量提升为核心的内涵式发展道路。
金沙集团1862入口高度重视此次修订工作，结合行业标准和社会需求，参考、吸取了先进院校同专业的方案精华，凝练了专业特色，更新了教学内容，深化了整合课程体系，强化了考试改革力度，加强了创新创业实践，推进了教学方式方法改革，促进了学生自主学习，推进金沙集团1862入口教育教学质量迈向新台阶。
二、积极主动广泛组织到企业用人单位进行调研活动。
2016年全体成员十分重视毕业生企业用人单位的调研活动，从毕业生的能力“优势”反推教学改革突出潜力。在全体教职工认真学习领会关于印发《河南经贸职业学院用人单位及毕业生考察工作实施方案》的通知、豫经贸院〔2016〕60号文件之后，为做好2017届高校毕业生精准就业信息服务工作，本院认真贯彻落实用人单位及毕业生考察工作实施方案，制定了《金沙集团1862入口用人单位及毕业生考察工作实施方案》。通过25名历届班主任+互联网建立群和领导班子组织，建立健全了精准推送就业服务程序机制，通过“标识汇”等校外实训基地的各种关系，积极拓宽就业岗位和信息渠道，强化了企业一线导师和校本专业教师和毕业生“一对一”就业指导服务，促进五个专业毕业生更加充分和更高质量就业。
十三五期间金沙集团1862入口“提速赶超”的目标也使我们通过用人单位调研，清晰勾勒金沙集团1862入口毕业生能力“特点优势”势位。截止11月中旬之后收缴《实训基地考察表》《用毕业生企业对毕业生评价表》和《毕业生对就业单位评价表》42份。在专业知识、设计思维、设备使用、研究能力、职业道德等方面的表现得到企业充分肯定，2016金沙集团1862入口继续加大教学中渗透的前沿知识、创新能力、交流能力、分析解决工程问题能力、行业法律法规意识等方面。对照10~11月本院教师企业调研中企业对毕业生评价，在设计或开发解决能力上毕业生具备较强开发解决方案的能力和较好的沟通能力，反映在生产实践、国际视野和跨文化交流、竞争与合作能力方面的强势。这一结果反映了金沙集团1862入口的传统优势，也折射出传统教育模式对经济社会发展的现代需求适应性仍有开发潜质。艺术设计教育归根到底是面向行业企业的应用型人才培养，实践操作能力非常重要，课程目标较近围绕主线需求，培养的学生应用实践能力和技术水平相对强势。由于金沙集团1862入口的校企合作进行的师徒培养模式，学生具备了优于普通毕业生的素质、容易获得更高层次的岗位，有较强的就业竞争力。回归了艺术设计教育本身。
三、深化校企合作培养装饰装修施工与管理项目人才全方位质量
金沙集团1862入口教育发展坚持以就业为导向，把培养学生职业素质、提升学生就业竞争力作为人才培养的核心指标，并着眼于学生未来职业发展，面向学生职业生涯，通过加强就业创业教育，创新人才培养模式，深化校企合作体制机制，促进学生就业质量和职业发展竞争力的提高。校企合作是必由之路，我们解决积弊从校企合作教育的认识、保障、执行、效果存在的不足，艺术设计教育教学脱离服务产业实际，每年对人才培养形成结构性矛盾做调整优化。在逐步扩大单招入学形式的国家相关政策引导下，企业从艺术设计教育的“用人单位”逐步向“参与者”转变，将行业发展需求反馈到人才培养过程中，与金沙集团1862入口共同完成人才培养任务。金沙集团1862入口在目前全省范围内的同类专业在企业参与校企合作仍以提供实习条件等传统形式为主，在培养目标制定、课程体系修订等人才培养核心环节的参与比例稀少的情况下勇闯新路子。迫切要求企业参与合作进行场中校模式的教学系统的星星公司模式和科研服务同时进行的生产性实训的禹州神垕韩家钧窑现代学徒制培养模式，并特邀沪上名家装饰集团公司专家专项参与2016年学生专业技能竞赛培训和参评工作。校企合作深化使金沙集团1862入口用好了“两块场地”即用好校、企两块场地,通过传帮带的现代师徒关系，为学生培养服务；撬动“三方资源”发挥政校企三方的积极性，共同参与，合作育人、合作就业、合作发展；实现“四方共赢”即实现政、校、企、生四方的共同增值。推动企业更加广泛、深入、稳定地参与金沙集团1862入口在知识水平、通用能力、工程能力、综合素质的校企合作育人。从而有效纠正的人才培养质量的自我评价和业界存在的错位差距。探索课有效解决发展需求适应性不足的途径问题。
针对产学合作的阶段性和项目化人培要求，2016年金沙集团1862入口连续实训8周学生1320人。一是提高了企业对产学研合作的认识，提高了企业参与的积极性和主动性。二是加大产学合作教育专项可以服务的投入，主要用于星星企业继续合作建设各种产学研合作基地和平台的方案和教学实施强化的监控，同时引起基地和学院联动改善与实验、实践教学相关的设备条件，开展了企业、劳动力市场、人才培养等多方面数据信息收集和发布，更好地推进产学研合作。三是制定并完善保障产学合作教育的制度，明确校企合作活动中各个主体的权利和义务，办理了学生保险业务，保护高校、企业、其他社会机构的合法权益，为高校和企业合作培养艺术设计技术人才提供保障。
四、融合先进理念和标准引领教学改革
当今高职教育正处于大变革、大调整之中，教育对外开放的外部环境和内在条件都发生了深刻变化。如何在新形势下不断深化教育开放合作与封闭沉淀，在教学改革过程中，金沙集团1862入口按照教育规律进行了“三多三少的”梳理，即培养学生多元理解能力和业务竞争意识加强方面，金沙集团1862入口专业教学改革遵循了“学校层面少、专业层面多，一般性项目少、深度特色品牌项目多，浅层次交流要少、解决深层次问题多”的环境建设，反复强调企业调研和企业挂职锻炼实践，通过用企业岗位的实质等效标准评价专业教学改革，结果显示，专业在学生准职业化、培养目标、师资队伍、支持条件四个方面在持续改进、课程体系、毕业要求三个方面集中反映在校企深度融合、工程实践能力培养、质量保障体系有效运行等方面出现新的气象。以课程体系为例，实践教学改革任务迎难而上，积极建设校内外实训场所2个加大实训课程为实习课程提供充足有效的实践平台，2016年由企业专家参与毕业设计技能竞赛活动的指导进一步制度化和规范化。素描等三门课程的精品建设推进了专业在线教学模式落地。创设京东等商务网点用“互联网+”变革艺术设计教育现有课程体系、教学内容、教学形式、教学手段和教学方法拓展教学改革多样化成长空间。
五．加强金沙集团1862入口教育教师队伍建设。
金沙集团1862入口在做足创新引领，对十三五计划的实施精准发力的基础建设上，把师资队伍能够满足教学量体质三位一体的需求做为基础性和内涵建设的样本性工作。把专业质量标准纳入教师成长工作的基准线，采取“名人、名师、名导”的“三名”建设带动了一大批骨干教师的成长。1.采取打破固有的美术专业性壁垒，通过碎片化学习组合的方式，把不同知识结构、技能特长、思维方式和认知风格的教师凝聚在一起，在教学上建立新领域综合教学储备。充分发挥特长同时加强综合学习效能，通过深入相互交流和协同作战，促进广大教师共同进步，多元化协同发展打造"升级版"师资队伍。2.2016年加强青年教师和企业兼职教师队伍建设通过校外实训教学近距离参与工地教学科研，聆听了行业专家最新的设计理念、专业的行业知识。以往工作中积攒已久的困惑和教学中的疑难在与专家的交流中找到答案。3.建立企业兼职能工巧匠资源库。主要表现在，通过网培和参加专项会议增加大部分教师专业国际先进理念和标准。4.鼓励教师社会兼职实战，完善轮回培训机制。介入化机制促进在企业实践打造教师经历阈值及经营经验，健全吸收行业企业专家作为兼职教师的途径，通过加强科研教学及服务的合作达到稳定实训基地导师队伍，专业特色管理的辐射力在一定程度上积极影响实践和创新能力的培养。5.从备课、说课，听课、评课等常规教学活动，逐渐向教学改革工作问题研究、教学专题研究等方面延伸。金沙集团1862入口通过师资社会化开放机制的运行，客观上“把脉”了金沙集团1862入口教育在规模同类专业第一的情况下，解决如何实现量质齐升的问题。艺术教育学院在双师培训培养继续扩大开放力度，逐步实现设计师互认和工程师互认，提升金沙集团1862入口的社会竞争力和影响力。
