2016年8月，本人有幸参加了在上海举办的为期七天的“NACG第二期中国文化与艺术设计跨界融合高级研修班”的短期培训。非常感谢学院和系部，给予这提升自我的机会。
随着我国经济转型，加大共给改革，艺术设计产业将迎来高速发展的机遇，高校艺术设计专业也将蓬勃发展，如何提高高校教师人文素养，把中国传统文化精髓融合到艺术设计中，使得教师设计作品中融入更多中国文化，显得越来越重要。
本次培训主讲教师为上海工艺美术学院的王正明教授，王教授抛开了传统的授课模式，不再仅仅是单纯地传授知识，而是在进行简短讲解后，把时间留给了各位教师，让我们以小组为单位身临其境的进行了一次传统文化与艺术设计相结合的实战演练：通过诵读经典、演绎经典，进行意境视觉还原、原生意境的解构与重构、最终完成民族化视觉传播设计策略个案。
通过这次短训，有以下收获：
1. 增强设计的内在价值，提升人文素养
中国古代经典诗词是中国文化的精髓，蕴含了丰富的人文精神。这次培训，老师引导我们重新赏读了古代的部分景点诗词，深入解读了诗句中的形象、领悟诗词意境，从而提高了我们的人文素养。
2. 关于构建教学体系的一些启示
艺术设计是一个非常特殊的学科，同时艺术设计教育又有其独特艺术与设计的规律。在教学体系结构的设置上，艺术设计专业的设计基础课程基本上与美术基础课无二，课程计划中关于人文、自然科学、管理学、经济学、工程学等方面的内容非常少。从而学生设计的作品没有科技含量，缺少文化内涵，缺乏竞争力，有的只是模仿和不合情理的设计。解决上述问题，我们在课程体系上要立足于自然科学和人文科学，在构建教学体系结构钟，注重实践环节，这样对提高学生的创意能力、激发学生的想象力及学生的积极性有很大的推动作用。
七天的培训转瞬即逝，带给我的影响却是深远的，它如同一盏明灯为我未来的设计与教书育人之路指明了航向，希望在未来的日子里有更多得以完善自我的机会。
